Nå skal det bli (planlagt) lyd i klasserommet

Audacity er rett og slett INSPIRERENDE! Videoklippene som Lars Carlsson har lagt ut på Multimediabyrån er så step by step som det går an å få dem.

De gir også en god pekepinn på hvordan en kan undervise elevene i hvordan de skal bruke Audacity.

Jeg har tidligere jobbet med programmet Digas for å redigere lyd og jeg ser jo at det vil være å skyte spurver med kanoner å forvente at skolen skal ha et slikt system. Men: Audacity har mange likhetstrekk og fungerer utrolig bra til grunnleggende redigering av lydfiler. Det er grafisk i måten det fremstiller lyden på og knappene på menyraden er intuitivt lagt opp.

Jeg har tro på at det å jobbe med lyd og tale i skolen vil være en inspirerende og annerledes tilnærming til opplæring i språk og formidling i for eksempel norskundervisningen. Tale kan ikke erstatte det skriftlige, men jeg tror at den kan videreutvikle og inspirere språkkompetansen til mange elever. En er nemlig nødt til å planlegge det hva en skal si og skrive dett ned for ikke å få for mye ææææhhh og øøøøøøhhhh når en spiller inn for eksempel en intro til et program eller musikkinnslag. Men i en intervjusituasjon kan man slippe seg fri, man kan stille spørsmål og være til stede på en helt annen måte og med en helt annen oppmerksomhet enn når man kun sitter med et ark og en penn eller skjerm og tastatur.

Radio er direkte, det er "der og da" og det krever en konsentrasjon og et fokus fra elevene som jeg er overbevist om er sunn å opparbeide. Og de vil få en helt spesiell mulighet til å evaluere eget arbeid i etterkant, det vil oppleves helt annerledes  høre et opptak eller et intervju de har gjort enn hvis de leser sitt tekstdokument om igjen.

Gleder meg til å prøve dette her!

Hrrmmmphhh!!!

Skulle vise husbonden et fantastisk innslag med en virtuell hårklipp (fra lydleksjonen). Søkte enkelt og greit på "Virtual haircut" på Youtube og fikk denne: http://www.youtube.com/watch?v=CW7Vt3BbqIc&feature=fvw


Denne fungerer bedre: http://www.youtube.com/watch?v=IUDTlvagjJA Husbonden satt og vrei seg med hodetelefonene på :-) Moro!

Kan ikke skyte fra hofta ennå...

Det som har vært litt spesielt denne høsten er at jeg har min første høst som lærer og min første yrkesaktive høst uten å jobbe som journalist, og så på toppen så tar jeg et studie som på mange vis kombinerer disse to verdener...

Mange av emnene som vi nå har vært igjennom, har på sett og vis (delvis) vært en del av min jobbhverdag både som webredaktør, radiojournalist og avisjournalist. Nå skal noe av dette da brukes kreativt og målrettet i pedagogisk arbeid.

Instinktivt slår gamle-Marianne inn, men så ligger da pedagogen som et nytt superego og korrigerer og minner meg på at det er elever, gjerne barneskoleelever som skal få dette på stell, som skal forstå hva du ønsker og ikke minst som du skal sette i sving uten at Totalt_Kaos bryter løs.

Så da må ting gjære, jeg må fundere, sove på det, diskutere det med venner, finne ut at det ikke fungere, tenke og fundere og sove litt til (så mye som en småbarnsmor får til å sove, vel og merke). Og jammen i meg, der dukker det nye ideer opp, takket være gode ideer fra medstudenter, fra hverdagen som ny lærer og de erfaringene det bringer med seg (SÆRS bratt læringskurve om dagen). Nå har jeg endelig funnet ut helt sikkert hva jeg ønsker at min drømmeklasse på sjuendetrinn skal bruke Audacity til. Nå trenger jeg bare en som kan mime en tenåring...

Gleder meg til jeg kan skyte pedagogisk fra hofta, jeg!